一、教材分析

　　本节课是新版新目标八年级上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionB2a—2e,以感恩节及传统节日的食物的制作过程为话题，围绕感恩节及传统节日的食物的制作过程开展教学，指导学生利用节假日积极参加各种家务劳动或社会公益活动，养成热爱劳动的良好习惯。

　　二、教学目标

　　1.知识目标

　　1)通过看图说话、师生问答、调查报告、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时词汇thanksgiving,pepper,oven,plate,gravy,traditional,autumn,traveler,celebrate,mix,fill,cover,sever,temperature等；让学生学会表达某一传统节日的食物的制作过程。

　　2）通过师生问答、调查报告、听录音、调查采访、做游戏、观看视频等形式，使学生学会“…isatimetogivethanksforfoodintheautumn.”“Hereisonewaytomaketurkeyforathanksgivingdinner.”等句子，并能用英语描述一种食物的制作过程。

　　2.能力目标：通过本节课的学习，能够通过阅读文章获取传统节日的信息及结合图片等手段介绍传统节日食物的制作过程，培养学生的阅读能力。

　　3.情感目标：指导学生利用节假日积极参加各种家务劳动或社会公益活动，养成热爱劳动的良好习惯

　　三、教学重点

　　本课时的词汇、短语和重点句型

　　四、教学难点

　　1.了解世界各地传统节日及传统食物的制作过程。

　　2.学会询问和描述做一件事情的过程。

　　五、课型 阅读课

　　六、教学方法任务型语言教学法

　　七、教具准备aprojectorandsomepictures

　　八、教学步骤

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　Step1

　　Revision

　　1.教师问学生

　　what’syourfavoritefood?然后出示几张老师和同学的照片的多媒体课件,叫学生讨论他们最喜欢的食物是什么,最后播放一段学生采访的视频,给出答案.

　　学生一个接着一个回答

　　学生热烈的讨论,猜出答案.

　　通过师生互相交流以及猜测同学和老师喜欢吃的食物，最后播放视频,激发学生学习英语的兴趣，导入新课。

　　2教师出示一张三明治的图片，问学生

　　1whocanmakesandwiches?

　　2Howdoyoumakesandwiches?pleasemakealist

　　学生回答三明治的制作过程

　　1.takeapieceofbread

　　2.putsomelettuceonthebread

　　3.puttwoteaspoonsofrelishonthelettuce

　　4.putthreeslicesofchickenontherelish

　　5.putanothersliceofbreadonthetop.

　　复习三明治的制作过程，为下面的火鸡的制作过程做好铺垫。

　　Step2

　　warmingup

　　教师播放一段有关感恩节的视频.

　　学生观看

　　通过观看感恩节的视频.，让学生了解有关感恩节方面的内容，以及感恩节的标志性食物—火鸡的制作方法，为下一步学习做好铺垫。

　　Step3

　　presentthenewwords

　　教师通过多媒体图片呈现本课时新单词thanksgiving,traditional,autumn,traveler,england,celebrate,mix,pepper,fill,oven,plate,covergravy,serve,temperature等.并让学生用它们造句.

　　学生学习新单词并用新单词造句.

　　教师在黑板上板书thanks-

　　givingtradi-

　　tionalautumntravelerservetempera-

　　ture等词汇,通过图片呈现新单词.以图片的形式呈现新单词,更直观,更便于学生记忆.

　　Step4

　　Read-

　　ing

　　Beforereading

　　教师出示有关传统节日的信息的问题的多媒体课件

　　1.whatkindoftraditionalfooddopeopleeatonspecialholidaysinChina?

　　2.whatdoyoueatonnewYear’sDay?

　　3.whatdoyoueatonDragonBoatDay?

　　4.whatdoyoueatonmid-autumnDay?

　　学生根据教师出示的多媒体课件讨论这些问题

　　读前讨论,根据问题让学生自由大胆地谈论自己国家的`传统节日的食物,引出本节课的内容,为下面课文的学习做好铺垫.

　　whileread-

　　ing

　　task1

　　教师出示图片,叫学生快速阅读文章,根据课文内容排序

　　学生快速阅读文章,根据课文内容排序

　　训练学生速读了解大意的能力和快速找出所需信息的能力.先了解文章主旨大意,理清文章结构和框架,然后核对答案.在这个过程中发挥学生说的能力和归纳总结的能力.

　　task2

　　教师出示有关课文内容问题的课件,叫学生去细读课文,回答以下问题

　　1.wheredopeoplecelebrate

　　2.whendopeoplecelebrateit?

　　3.whydopeoplecelebrateit?

　　4.Howdopeoplecelebrateitnow?

　　5.whatisthemaindishofthethanksgivingmeal?

　　学生回答这些问题

　　1.intheUnitedStates.

　　2.itisalwaysonthefourththursdayinnovember.

　　3.peoplecelebrateittogivethanksforfoodintheautumnandalsorememberthefirsttravelersfromenglandwhocametoliveinamericaabout400yearsago.

　　4.Byhavingabigmealathomewiththeirfamily.

　　5turkey.

　　task3

　　教师让学生根据task1中感恩节火鸡的图片,复述其制作过程

　　学生复述感恩节火鸡制作过程

　　让学生掌握描述做一件事情的步骤

　　训练学生的听力技能,纠正自己的语音语调.

　　task4

　　教师放录音,让学生跟读课文

　　学生跟读课文

　　afterreading

　　教师让学生做2d,用First,next,thenandFinally填空。

　　培养学生的阅读能力以及写作能力。

　　Sept5

　　pairwork

　　task1

　　教师出示下列图片，在小组内讨论中国特殊的日子，具体时间是什么时候？人们怎样来庆祝这些特殊的日子？有什么传统的食物？你会做这些吗？…然后把它们组成一个完整的对话。

　　Forexample:

　　a:whatdoyouthinkisthemostspecialdayinChina?

　　B:ithinkitisSpringFestival.

　　a:whenisthisspecialday

　　B:it’sonJanuary1st.

　　a:isthereanytraditionalfood?

　　B:Yes,thereis.peopleofteneatdumplingsonSpringFestival.

　　a:Canyoumakedumplings?

　　B:Yes,ican.

　　…

　　教师设计此任务的目的是激活英语课堂，巩固本节课所学的内容。

　　task2

　　教师让学生想一个自己家乡的最著名的一个小吃，例如，煎饼果子凉皮等等，制作过程是什么？

　　Step6Summary

　　教师补充。

　　学生总结本节课

　　Step7Homework

　　Readthepassageafterclass

　　选择一个你熟悉的传统食物，用英语描述一下它的制作过程。

　　板书设计

　　Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionB2a—2e

　　newwords

　　Sentences

　　thanksgiving,traditional,autumn,traveler,england,celebrate,mix,peper,fill,oven,plate,cover,gravy,serve,temperature等

　　…isatimetogivethanksforfoodintheautumn.

　　Hereisonewaytomaketurkeyforathanksgivingdinner.

　　isthereanytraditionalfood?