《pep小学英语》五年级下册Unit6afieldtrip（BLet'slearnLet'splay）。

　　二、课题说明：

　　本课的教学内容是有关户外各项活动的单词教学，这与学生日常生活密切联系着，容易为学生所理解和接受。且这些活动是学生们所乐意参加的，教学时可充分抓住这一特点来安排教学内容使课堂气氛活跃一些。教学重点是掌握5种活动词汇的正确读音。

　　三、课时说明：

　　本案例是小学五年级下册第六单元的第四课时，学生在前面已学过drinkingwater等活动的词汇和whatis/are…doing?theyare...He/Sheis...的句型。因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上，巩固、拓展和利用所学的旧知识，真正达到学以致用、融会贯通的目的。

　　四、学生情况说明：

　　通过前面几单元的学习，同学们对what...doing?和人们正在进行活动的描述He/Sheis...theyare...已经有了较好的掌握，这为本单元的教学提供了有利的基础。本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解。关键是如何在课堂中将分散的语言点进行整合、拓展，使之形成一个有机的`整体，即把孤立的单词教学放置于一定的情景教学之中，达到让学生在实际生活中能准确、灵活地运用的目的。在教学时，老师要通过创设情景，利用多媒体教学手段，拿出实物，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展afieldtrip这一话题。

　　Unit6afieldtrip

　　BLet'slearnLet'splay

　　教学重点：

　　1.Let'slearn部分的动词短语的ing形式：countinginsects，collectingleaves，writingareport，playingchess，havingapicnic。

　　2.在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。

　　3.听、说、读、写动词短语：countinginsects，collectingleaves，writingareport，playingchess，havingapicnic。

　　4.counting和collecting的正确发音示范和指导。

　　教学难点：

　　1.词汇量较大，有些短语不易掌握：counting和collecting的发音较难且易混淆。

　　2.动词短语的ing形式：强调writing和having，加ing要去掉字母e，再加ing。

　　课前准备：

　　1.教学过程中所需的录音（Let'slearn,Let'splay）、课件

　　2.实物：象棋、国际象棋、树叶

　　3.投影仪

　　4.书写表格（在课前发给学生）

　　教学过程：

　　一、warmup（热身）

　　大家一起唱活动：唱一唱(教学参考时间：2-3分钟)

　　教师播放五年级下册第五单元Let'schant部分歌曲。

　　学生跟录音演唱歌谣。(Listenandrepeat)

　　二、Review（复习）

　　1.老师先美美地喝杯子中的一口水，whatamidoing?Ss:You'redrinkingwater.

　　2.出示课件图片，请学生复习aLet'slearn部分的词组。

　　引导学生Usingthesentences:whatis...doing?He/Sheis...

　　三、presentation（新课呈现）

　　活动一：学一学

　　1.教师出示一群人野营的图片，t：whataretheydoing?S:theyarehavingapicnic.教读该词组。

　　2.出示国际象棋，教师问学生：whatisthis?引导学生回答“chess”。如果没有学生知道，教师可以领读chess。出示中国象棋，教师问：thisisChinesechess,Canyouplaychess?引导学生回答：Yes,icanplaychess.或者no,ican't.出示图片，t:whatisJonedoing?S:Heisplayingchess.使学生能够用完整的句子来回答。

　　3.教师拿出一张Report,t:whatisthis?S:itisareport.t:whatisSarahdoing?S:Sheiswritingareport.

　　4.出示一片树叶，问what'sthis?回答：it'saleaf.拿出一袋树叶，问whatarethey?回答：theyareleaves.（树叶的单复数在前面已教过，这是对所学内容的复习）然后教师把树叶夹在书本中，t:iamcollectingleaves.看课件图片，t:whatishedoing?S:Heiscollectingleaves.教师带读该短语，请学生试着读出新的单词短语。

　　5.出示watchinginsects的单词短语和图片，问：Howmanyinsectscanyousee?t:Let'scounttogether.therearesixinsects.教师引导学生说出countinginsects教师带读单词。

　　6.最后，在四线格上展示五个动词短语。

　　教师引导学生注意总结：t:Lookattheboard,canyoufindsomethingdifferent?

　　单词结尾是不发音的字母e的时候，加ing要把e去掉。

　　7.教师播放Let'slearn部分的录音，学生打开课本listenandrepeat。

　　Studentsreadonebyone，老师纠正错误的发音。

　　活动二：小小探究家

　　makeachant

　　Forexample:ChenJie,ChenJie,

　　whatisChenJiedoing?

　　Countinginsects,countinginsects

　　Sheiscountinginsects.

　　以上例子在课件中展示。

　　尽量让学生编出更多的chant，并请同学自编自吟。

　　活动三：我是小老外（workinpairs──看图编对话）

　　请学生准备后，上台展示。a:whatis...doing?

　　B:He/Sheis...

　　B:whatis...doing?

　　a:He/Sheis...

　　活动四：趣味游戏Let'splay──Canyouguess?

　　请一位同学到讲台前，蒙上眼睛，叫台下的另一个同学说：iam...全班同学齐问：whatishe/shedoing?蒙眼睛的同学使用这样的句型：...is(collectinginsects).

　　四、Consolidationandextension

　　拓展一：

　　练习：完成活动手册p52第1小题

　　学生打开书，看表格。教师播放录音，学生完成表格。

　　教师请学生订正答案。

　　教学目的：加强学生书写练习，巩固所学动词短语。

　　首先，请学生到讲台前表演动作。

　　然后，请其余学生完成表格,找出他（她）在干什么？Let'sfindout:whatishe/shedoing?

　　请学生根据自己填写的表格进行汇报，教师可以给予句型引导：...is...

　　最后在投影仪上展示优秀学生的书写表格。

　　活动目的：呈现Let'slearn部分的画面，并提供学生语言运用的场景。让学生通过完成表格的形式来检验自己的学习效果。

　　五、板书

　　Unit6afieldtrip

　　whatishe/shedoing?

　　He/Sheis...

　　countinginsects

　　collectingleaves

　　writingareport

　　playingchess

　　havingapicnic

　　英语的教学课件2

　　一、学情分析

　　本节课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生经过近两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。

　　二、教学内容

　　本课是安徽外研社小学英语Book4Unit5Lesson5.是一节单独的语音课。本节课的重点是启发学生通过仔细听读单词，自己区别出oo字母组合的不同发音，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。

　　三、教学目标

　　1.知识目标：能够听懂，读懂音标[u]和[u]及例词food,spoon,zoo,boots,book,cook,look,good

　　2.能力目标：

　　（1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。

　　（2）培养学生的分析能力。

　　3.情感目标：

　　（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。

　　（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

　　四、教学过程：

　　Step1.warming up

　　1、Greetingeachother。

　　2、Singasong“who’sshe?”

　　Step2.presentation

　　Show“oo”ontheblackboard.whatdoesthe“oo”soundlikeintheword?播放录音，学生听。

　　Canyoufindthedifference?请学生试着说出含有oo字母组合的单词的不同之处。

　　writetwo“oo”ontheblackboard.Listtwolinesofwords.

　　将单词区分呈现，并标出不同的音标。并请学生朗读。

　　Step3.practice

　　Look，write，match

　　Read.Say.将所学单词融合在一段短文中，可以使知识更加系统，简单，生动。而且通过这样的训练，真正将语音落到实处。

　　Step4.extension

　　请学生们想一想其他的含有oo字母组合的单词，并大声朗读

　　playagame:Findyourfamilies.教学方法：小组活动加tpR教学法