1、能听说、认读本课所学关于食物的单词juice,egg,milk,bread。

　　2、听懂会说i’mhungry.havesomebread.

　　3、能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。

　　教学重点：

　　能听说、认读本课所学关于食物的单词juice,egg,milk,bread。

　　听懂会说i’mhungry.havesomebread.

　　教学难点：

　　指示语中指示词的理解

　　教具准备：

　　教师准备单词的'图片和单词卡,录音带。

　　教学过程：

　　1、热身、复习(warm-up/revision)

　　（1）日常口语会话展示。

　　（2）游戏：

　　学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词）

　　2、呈现新课(presentation)

　　（1）教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得第一课时中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。

　　（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。t:ok.what’sonthetable?let’sseetogether.lookatitcarefully.

　　（3）再次让学生说说都有哪些单词？

　　（4）此环节学习食品单词egg,milk。

　　（5）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。

　　（6）让学生打开书49页，听录音、指单词、读单词。

　　（7）教师只出示单词卡，学生认读单词。

　　3、趣味操练(practice)

　　（1）边听let’sdo部分的录音边做动作。教师用动作演示并讲解eat，drink,havesome的意思。

　　（2）分小组比赛说、做let’sdo部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。

　　4,production

　　拿出单词图片用havesome请别人吃东西。

　　homework

　　认读单词并在回家时实际操练havesome......句型。