学习课型：

　　新授课

　　学习课时：

　　1课时

　　学习目标：

　　1、知识与技能

　　（1）、能正确听、说、读、写单词noodles/dumpings/soup/rice，知道单词的汉语意思并能运用这些单词回答“what’sthis?”的问句。

　　（2）、学会“wouldyoulike…？”句型的简单用法及其回答。

　　（3）、能把本课所学的单词、句型灵活熟练的应用于现实生活的交际中。

　　2、过程与方法

　　引导学生通过体验、合作、交流等学习方式，培养他们合作学习的意识以及运用英语解决实际问题的能力，从而促进学生交际能力和创新思维的发展。

　　3、情感、态度与价值观

　　以人为本，关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐、活泼的课堂氛围。培养学生学习英语的兴趣，学生在英语课堂活动中不断体验到进步与成功，树立起学习英语的`自信心。进而养成乐于合作交流的学习品质。

　　学习重点：

　　1、新单词的正确拼读与拼写。

　　2、在课堂活动中理解并掌握本课所学新句型的用法。

　　学习难点：

　　能够熟练运用“wouldyoulike…?”句型进行简单的情景交际。

　　学习方法：

　　学生自主学习与合作学习相结合。

　　学习过程：

　　一、师生问侯，增进情感

　　t:Hello,boysandgirls!nicetomeetyou!

　　Ss:nicetomeetyou,too!

　　t:now,letmeintrouducemyself.mynameis…/Youcancallmemr….what’syourname?

　　S1:mynameis…

　　t:…

　　二、热身复习，引出新知

　　利用多媒体复习前面所学的单词与句型。(apple,orange,banana,…)

　　t:what’sthis?

　　S1:it’sanapple.

　　t: …

　　三、呈现新知，自主学习

　　1、利用多媒体呈现本课的新单词。（noodles,dumplings,soup,rice）

　　2、利用多媒体学习本课的新单词。

　　3、利用多媒体呈现本课的新句型及学习情景：

　　t:areyouhungry?

　　S1:Yes,i’mveryhungry.

　　t:wouldyoulikesome…?

　　S1:Yes,please./no,thanks.

　　四、创设情景，交际应用

　　1、情景活动一：利用多媒体呈现“争做优秀服务员”活动情景，学生按情景用英语进行交际。

　　w:wouldyoulikesomenoodles?/…

　　G:Yes,please./no,thanks.

　　2、情景活动二：利用多媒体呈现“星期天，朋友来我家作客”活动情景，学生以此情景为背景用英语进行交际活动。

　　S1:Hello,…nicetomeetyou!

　　S2:Hello,…nicetomeetyou,too.

　　S1:areyouhungry?

　　S2:Yes,i’mveryhungry.

　　S1:wouldyoulikesomerice?/…

　　S2:Yes,please.

　　3、通过过程性和终结性两种评价，多方面多角度积极评价，鼓励学生。

　　五、课堂小结

　　利用多媒体引导学生对本课主要内容进行回顾小结

　　六、板书设计

　　利用多媒体展现本课的板书设计

　　a:areyouhungry,Jenny/…?

　　B:Yes,i’mveryhungry.

　　a:wouldyoulikesomerice/soup/noodles/dumplings/…?

　　B:Yes,please./no,thanks.

　　七、课外延伸，学以致用。

　　利用多媒体呈现“以我等妈妈下班回家吃饭”的情景，要求学生根据此情景自编一组对话。